Il Russo Corso elementare - Makovetskaja R., Truscina L.
.: Informazioni Tecniche :.
Autore: Makovetskaja R., Truscina L.
Titolo: Il Russo Corso elementare
Anno: 1967
Genere: manuale didattico
Pagine: 420
Formato: Pdf
Dimensioni: 15.1 Mb.
.: Trama :.
Col presente manuale vieпe presentato un corso elementare di liпgua russa, destinato agli allievi adulti di lingua ita!iana che iпiziano а studiare il russo sotto lа guida dell'insegnaпte.
Il manuale е costituito da un corso fonetico introduttivo (4 lezioni), da un corso fondamentale (33 lezioni) е da testi di Jettura supplementare. Esso е stato preparato per un ciclo di 60-80 ore di Lezione, ossia, per il рriпю аnno di studio. Il corso fonetico introduttivo fa conoscere all'allievo i suoni della lingua russa е le sue principali leggi ionetiche, utilizzaпdo а tal uopo siпgole parole е lе costruzioпi piU sempl ici del linguaggio parlato.
Il corso fondamentale ha lo scopo di insegnare а condurre una conversazione su temi di vita quotidiana nоп difficili, nonche а leggere brani di opere letterarie appositamente adattate.
La parte grammaticale del manuale поn е eccessiva ed ha lo scopo di aiutare I'allievo ad impadronirsi del linguaggio parlato. А questo stesso fiпe tende anche) а disposizione della materia .grammaticale che viene esposta gradualmente е in modo tale da far studiare per prima le costпtzioni piu usate. Cio nonostante, а conclusione delle lezioni su1la base di questo manuale, l'alliel'O dovra acquisire una e1ementare raffigurazione della struttura grammaticale della lingtJa russa. Contribuiscono al conseguimeпto di tale obЬiet tivo anche !е taYole grammaticali
contenute in appendice.
Il manuale contiene circa 1000 vocaboli. Le parole e le espressioni del corso fondamentale si ripetono in tutto il manuale; esse deYono essere assimilate dall'allievo e devono entrare a far parte del nucleo di Yocaboli che egli conosce in modo attivo. L'attenzione prestata alle particolarità della lingua italiana ha trovato riflesso nella scelta e nella disposizione della materia grammaticale. Inoltre, nei casi in cui ciò favorisce una migliore assimilazione della materia, si sono confrontati singoli fenomeni della lingua russa e di quella italiana. Le lezioni hanno nel manuale il seguente svolgimento: dapprima si ha un testo, delle domande ad esso relative e dei dialoghi accompagnati da un commento lessicale. Seguono, quindi, il vocabolario attinente alla lezione, e, nelle lezioni 1-23, una parte foneti.ca che indude la descrizione della pronuncia di qualche suono o di qualche fenomeno fonetico, nonchè esercizi sulla materia svolta ed esercizi di ripetizione. Si ha, quindi, una sezione «Grammatica» che rappresenta un commento grammaticale alle costruzioni che si sono incontrate nel testo e nei dialoghi. Gli esercizi alla fine della lezione hanno lo scopo di fissare sia la materia Jessicale e grammaticale appena studiata, che quella studiata nelle lezioni precedenti.
Si presume che l'insegnamento effettuato con l'ausilio di questo manuale abbia il seguente svolgimento. Ogni capitolo va svolto in due lezioni di un'ora ciascuna. Nel corso della prima lezione si prende visione del testo lo si legge e si risponde alle domande. L'insegnante commenta il testo e fa svolgere all'allievo esercizi di pronuncia utilizzando i dischi. Si svolgono oralmente esercizi di ripetizione. Nella seconda lezione si ripete in una qualche forma (rivolgendo all'allievo le necessarie domande, facendogliene fare il riassunto, ecc.) il testo, si leggono i dialoghi e l'insegnante presenta all'allievo la parte grammaticale della ì'ezione.
Siccome la materia lessicale e quella grammaticale si ripetono costantemente, non è indispensabile ritornare alle lezioni precedenti per la ripetizione di esse. I testi di lettura supplementare sono posti alla fine del manuale. Essi sono stati preparati tutti in considerazione della materia grammaticale nota all'allievo.
Si può incominciare a leggerli dopo 22-23 lezioni parallelamente ai testi delle lezioni del corso fondamentale. Gli allievi possono leggerli da sè, a casa, ed esporre nel corso della lezione alcune letture o brani di esse.
Questo manuale non è adatto per coloro che intendessero studiare la lingua russa da sè, senza l'aiuto dell'insegnante. Tuttavia esso è compilato in modo tale da consentire all'allievo, in caso di necessità, di potersi autocontrollare. A questo scopo, alla fine del manuale hanno trovato posto ouna cchiave» della maggior parte degli esercizi, il vocabolario russo-italiano contenente tutto il lessico de! manuale e il vocabolario italiano-russo che deve essere di aiuto nell'esecuzione degli esercizi di traduzione in russo. L'allievo può controllare la propria pronuncia ascoltando i testi di lettura e gli esercizi di fonetica incisi sui dischi. Il commento grammaticale, destinato fondar'uentalmente all'insegnante, è fatto anch'esso in modo tale da poter essere agevolmente compreso dall'allievo. Gli autori ringraziano il prof. A. Carpitella, direttore del Centro di lingua e letteratura russa presso l'Associazione Italia-URSS e la dottsa Irina Dollar, insegnante di lingua russa all'Università di Venezia (Ca'Foscari), per il prezioso aiuto ricevuto. Ringraziano altresì tutti coloro che con i loro consigli ed osservazioni li hanno aiutati nel corso del loro lavoro.
